Argus換向閥8570700.8401.24.00真貨不假
南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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隨著時代不斷演變，貿(mào)易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加，加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經(jīng)濟學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞：紡織品；出口；貿(mào)易；影響；經(jīng)濟學(xué)
一、成本、價格與數(shù)量方面
在社會市場經(jīng)濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，貿(mào)易形式日漸多樣化，抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化，進(jìn)而，在提高產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)上，動態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘，比如，綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之，生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術(shù)壁壘，必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時，在紡織品原料來源、質(zhì)量方面，部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進(jìn)一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎(chǔ)上，本文作者借助相關(guān)曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經(jīng)濟學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線，國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進(jìn)口國貿(mào)易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進(jìn)口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加，國內(nèi)對紡織品需求量有所減少，紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品，出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移，其他價格更低的供應(yīng)國來補充對應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi)，導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產(chǎn)量，生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進(jìn)而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響，不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤，不利于其經(jīng)濟效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟學(xué)的角度來說，如果采用貿(mào)易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴(yán)重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進(jìn)口該類商品，另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施，短時間內(nèi)，由于貿(mào)易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后，從我國進(jìn)口紡織品的國家將會從其他國家進(jìn)口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品，會進(jìn)一步擴大紡織品生產(chǎn)量，我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠(yuǎn)的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴(yán)重影響，紡織品進(jìn)口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿(mào)易條件會進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家，但和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面，發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量，大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本，獲取更多的經(jīng)濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘，必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質(zhì)量，避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。
四、結(jié)語
總而言之，站在在經(jīng)濟學(xué)角度來說，我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境，立足基本國情，構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進(jìn)行，增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上，減少自身成本，提高自身經(jīng)濟效益，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。
當(dāng)前，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言，其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以貿(mào)易實務(wù)專業(yè)為抓手，以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討，以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對于國貿(mào)專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識為核心基礎(chǔ)，這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)；第二，主動讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國貿(mào)實務(wù)人才的保障；第三，在實踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)＜业耐ǖ?；第五，全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng)，緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計要求，課程體系建設(shè)是提升實務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言，其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺課，比如：軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺課，以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識，高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)；再次，崗位群基礎(chǔ)課平臺課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ)，其主要開設(shè)課程有：物流基礎(chǔ)、報關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、崗位基礎(chǔ)平臺課的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢；后，經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理），貿(mào)易實務(wù)方向（外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運營），物流管理方向（運輸管理實務(wù)、倉儲與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理）。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先，貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成，并根據(jù)教學(xué)需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務(wù)型課題、項目；（2）校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學(xué)教材；（3）現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué)；（4）企業(yè)；（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
4、師資隊伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團隊合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項目進(jìn)行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時邀請兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅持“教師互評、教師評學(xué)、學(xué)生評教”的教學(xué)反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學(xué)生評教將作為一個非常重要的指標(biāo)，比對傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，進(jìn)而予以修訂完善評價內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?；诖耍?dāng)下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設(shè)置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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隨著時代不斷演變，貿(mào)易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加，加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經(jīng)濟學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞：紡織品；出口；貿(mào)易；影響；經(jīng)濟學(xué)
一、成本、價格與數(shù)量方面
在社會市場經(jīng)濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，貿(mào)易形式日漸多樣化，抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化，進(jìn)而，在提高產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)上，動態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘，比如，綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之，生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術(shù)壁壘，必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時，在紡織品原料來源、質(zhì)量方面，部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進(jìn)一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎(chǔ)上，本文作者借助相關(guān)曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經(jīng)濟學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線，國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進(jìn)口國貿(mào)易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進(jìn)口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加，國內(nèi)對紡織品需求量有所減少，紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品，出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移，其他價格更低的供應(yīng)國來補充對應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi)，導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產(chǎn)量，生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進(jìn)而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響，不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤，不利于其經(jīng)濟效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟學(xué)的角度來說，如果采用貿(mào)易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴(yán)重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進(jìn)口該類商品，另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施，短時間內(nèi)，由于貿(mào)易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后，從我國進(jìn)口紡織品的國家將會從其他國家進(jìn)口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品，會進(jìn)一步擴大紡織品生產(chǎn)量，我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠(yuǎn)的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴(yán)重影響，紡織品進(jìn)口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿(mào)易條件會進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家，但和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面，發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量，大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本，獲取更多的經(jīng)濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘，必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質(zhì)量，避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。
四、結(jié)語
總而言之，站在在經(jīng)濟學(xué)角度來說，我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境，立足基本國情，構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進(jìn)行，增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上，減少自身成本，提高自身經(jīng)濟效益，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。
當(dāng)前，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言，其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以貿(mào)易實務(wù)專業(yè)為抓手，以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討，以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對于國貿(mào)專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識為核心基礎(chǔ)，這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)；第二，主動讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國貿(mào)實務(wù)人才的保障；第三，在實踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)＜业耐ǖ?；第五，全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng)，緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計要求，課程體系建設(shè)是提升實務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言，其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺課，比如：軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺課，以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識，高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)；再次，崗位群基礎(chǔ)課平臺課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ)，其主要開設(shè)課程有：物流基礎(chǔ)、報關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、崗位基礎(chǔ)平臺課的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢；后，經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理），貿(mào)易實務(wù)方向（外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運營），物流管理方向（運輸管理實務(wù)、倉儲與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理）。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先，貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成，并根據(jù)教學(xué)需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務(wù)型課題、項目；（2）校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學(xué)教材；（3）現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué)；（4）企業(yè)；（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
4、師資隊伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團隊合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項目進(jìn)行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時邀請兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅持“教師互評、教師評學(xué)、學(xué)生評教”的教學(xué)反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學(xué)生評教將作為一個非常重要的指標(biāo)，比對傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，進(jìn)而予以修訂完善評價內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程。基于此，當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設(shè)置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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argus 399662
隨著時代不斷演變，貿(mào)易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加，加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經(jīng)濟學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞：紡織品；出口；貿(mào)易；影響；經(jīng)濟學(xué)
一、成本、價格與數(shù)量方面
在社會市場經(jīng)濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，貿(mào)易形式日漸多樣化，抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化，進(jìn)而，在提高產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)上，動態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘，比如，綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之，生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術(shù)壁壘，必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時，在紡織品原料來源、質(zhì)量方面，部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進(jìn)一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎(chǔ)上，本文作者借助相關(guān)曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經(jīng)濟學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線，國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進(jìn)口國貿(mào)易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進(jìn)口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加，國內(nèi)對紡織品需求量有所減少，紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品，出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移，其他價格更低的供應(yīng)國來補充對應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi)，導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產(chǎn)量，生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進(jìn)而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響，不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤，不利于其經(jīng)濟效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟學(xué)的角度來說，如果采用貿(mào)易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴(yán)重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進(jìn)口該類商品，另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施，短時間內(nèi)，由于貿(mào)易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后，從我國進(jìn)口紡織品的國家將會從其他國家進(jìn)口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品，會進(jìn)一步擴大紡織品生產(chǎn)量，我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠(yuǎn)的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴(yán)重影響，紡織品進(jìn)口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿(mào)易條件會進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家，但和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面，發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量，大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本，獲取更多的經(jīng)濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘，必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質(zhì)量，避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。
四、結(jié)語
總而言之，站在在經(jīng)濟學(xué)角度來說，我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境，立足基本國情，構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進(jìn)行，增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上，減少自身成本，提高自身經(jīng)濟效益，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。
當(dāng)前，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言，其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以貿(mào)易實務(wù)專業(yè)為抓手，以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討，以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對于國貿(mào)專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識為核心基礎(chǔ)，這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)；第二，主動讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國貿(mào)實務(wù)人才的保障；第三，在實踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)＜业耐ǖ?；第五，全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng)，緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計要求，課程體系建設(shè)是提升實務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言，其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺課，比如：軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺課，以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識，高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)；再次，崗位群基礎(chǔ)課平臺課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ)，其主要開設(shè)課程有：物流基礎(chǔ)、報關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、崗位基礎(chǔ)平臺課的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢；后，經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理），貿(mào)易實務(wù)方向（外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運營），物流管理方向（運輸管理實務(wù)、倉儲與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理）。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先，貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成，并根據(jù)教學(xué)需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務(wù)型課題、項目；（2）校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學(xué)教材；（3）現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué)；（4）企業(yè)；（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
4、師資隊伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團隊合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項目進(jìn)行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時邀請兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅持“教師互評、教師評學(xué)、學(xué)生評教”的教學(xué)反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學(xué)生評教將作為一個非常重要的指標(biāo)，比對傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，進(jìn)而予以修訂完善評價內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程。基于此，當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設(shè)置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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隨著時代不斷演變，貿(mào)易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加，加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經(jīng)濟學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞：紡織品；出口；貿(mào)易；影響；經(jīng)濟學(xué)
一、成本、價格與數(shù)量方面
在社會市場經(jīng)濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，貿(mào)易形式日漸多樣化，抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化，進(jìn)而，在提高產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)上，動態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘，比如，綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之，生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術(shù)壁壘，必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時，在紡織品原料來源、質(zhì)量方面，部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進(jìn)一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎(chǔ)上，本文作者借助相關(guān)曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經(jīng)濟學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線，國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進(jìn)口國貿(mào)易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進(jìn)口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加，國內(nèi)對紡織品需求量有所減少，紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品，出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移，其他價格更低的供應(yīng)國來補充對應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi)，導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產(chǎn)量，生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進(jìn)而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響，不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤，不利于其經(jīng)濟效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟學(xué)的角度來說，如果采用貿(mào)易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴(yán)重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進(jìn)口該類商品，另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施，短時間內(nèi)，由于貿(mào)易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后，從我國進(jìn)口紡織品的國家將會從其他國家進(jìn)口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品，會進(jìn)一步擴大紡織品生產(chǎn)量，我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠(yuǎn)的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴(yán)重影響，紡織品進(jìn)口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿(mào)易條件會進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家，但和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面，發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量，大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本，獲取更多的經(jīng)濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘，必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質(zhì)量，避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。
四、結(jié)語
總而言之，站在在經(jīng)濟學(xué)角度來說，我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境，立足基本國情，構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進(jìn)行，增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上，減少自身成本，提高自身經(jīng)濟效益，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。
當(dāng)前，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言，其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以貿(mào)易實務(wù)專業(yè)為抓手，以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討，以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對于國貿(mào)專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識為核心基礎(chǔ)，這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)；第二，主動讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國貿(mào)實務(wù)人才的保障；第三，在實踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)＜业耐ǖ溃坏谖?，全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng)，緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計要求，課程體系建設(shè)是提升實務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言，其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺課，比如：軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺課，以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識，高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)；再次，崗位群基礎(chǔ)課平臺課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ)，其主要開設(shè)課程有：物流基礎(chǔ)、報關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、崗位基礎(chǔ)平臺課的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢；后，經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理），貿(mào)易實務(wù)方向（外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運營），物流管理方向（運輸管理實務(wù)、倉儲與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理）。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先，貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成，并根據(jù)教學(xué)需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務(wù)型課題、項目；（2）校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學(xué)教材；（3）現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué)；（4）企業(yè)；（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
4、師資隊伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團隊合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項目進(jìn)行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時邀請兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅持“教師互評、教師評學(xué)、學(xué)生評教”的教學(xué)反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學(xué)生評教將作為一個非常重要的指標(biāo)，比對傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，進(jìn)而予以修訂完善評價內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程。基于此，當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設(shè)置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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隨著時代不斷演變，貿(mào)易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿(mào)易方面的摩擦日漸增加，加上貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，嚴(yán)重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經(jīng)濟學(xué)層面多角度、多層次探討了貿(mào)易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。
關(guān)鍵詞：紡織品；出口；貿(mào)易；影響；經(jīng)濟學(xué)
一、成本、價格與數(shù)量方面
在社會市場經(jīng)濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，貿(mào)易形式日漸多樣化，抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化，進(jìn)而，在提高產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)上，動態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘，比如，綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之，生產(chǎn)技術(shù)、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術(shù)壁壘，必須注重技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時，在紡織品原料來源、質(zhì)量方面，部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進(jìn)一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經(jīng)濟利潤。在此基礎(chǔ)上，本文作者借助相關(guān)曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經(jīng)濟學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中貿(mào)易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線，國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進(jìn)口國貿(mào)易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進(jìn)口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加，國內(nèi)對紡織品需求量有所減少，紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品，出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移，其他價格更低的供應(yīng)國來補充對應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi)，導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產(chǎn)量，生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進(jìn)而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響，不利于其獲取更多的經(jīng)濟利潤，不利于其經(jīng)濟效益的提高。
二、貿(mào)易條件方面
站在經(jīng)濟學(xué)的角度來說，如果采用貿(mào)易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴(yán)重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進(jìn)口該類商品，另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施，短時間內(nèi)，由于貿(mào)易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后，從我國進(jìn)口紡織品的國家將會從其他國家進(jìn)口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品，會進(jìn)一步擴大紡織品生產(chǎn)量，我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠(yuǎn)的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴(yán)重影響，紡織品進(jìn)口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿(mào)易條件會進(jìn)一步惡化。
三、技術(shù)創(chuàng)新方面
站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家，但和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面，發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量，大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本，獲取更多的經(jīng)濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘，必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質(zhì)量，避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。
四、結(jié)語
總而言之，站在在經(jīng)濟學(xué)角度來說，我國紡織品出口中會受到貿(mào)易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境，立足基本國情，構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進(jìn)行，增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上，減少自身成本，提高自身經(jīng)濟效益，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟飛速發(fā)展。
當(dāng)前，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿(mào)易專業(yè)群而言，其是以貿(mào)易為核心、若干相近學(xué)科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，踐行“人人有才、人人成才”的教學(xué)思路，以貿(mào)易實務(wù)專業(yè)為抓手，以構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)為研究內(nèi)容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型國貿(mào)人才。
二、貿(mào)易專業(yè)群建設(shè)的探討
伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，構(gòu)建新型貿(mào)易專業(yè)群，使之服務(wù)于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設(shè)貿(mào)易專業(yè)群做一詳細(xì)探討，以期為高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)提供新思路。
1、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
貿(mào)易產(chǎn)業(yè)群建設(shè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型、復(fù)合型人才為目標(biāo)。對于國貿(mào)專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應(yīng)把貿(mào)易基礎(chǔ)知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識為核心基礎(chǔ)，這是當(dāng)下學(xué)生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應(yīng)重視國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)；第二，主動讓學(xué)生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學(xué)生成為國貿(mào)實務(wù)人才的保障；第三，在實踐教學(xué)過程中促使學(xué)生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構(gòu)建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設(shè)置專業(yè)核心技能課，這是學(xué)生成為專業(yè)核心骨干或領(lǐng)域?qū)＜业耐ǖ?；第五，全面推進(jìn)雙證制人才培養(yǎng)，緊密結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)生走向標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的*條件。
2、課程體系的構(gòu)建
根據(jù)國務(wù)院、教育部對高職院校人才基本素質(zhì)培養(yǎng)的總體設(shè)計要求，課程體系建設(shè)是提升實務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于高職院校國貿(mào)課程而言，其可以從如下方面構(gòu)建國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設(shè)一些公共基礎(chǔ)平臺課，比如：軍事訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)、普通話、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)平臺課，以輔助國貿(mào)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，公共專業(yè)基礎(chǔ)課主要是培養(yǎng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)知識，高職院校國貿(mào)專業(yè)主要開設(shè)課程有貿(mào)易、商務(wù)英語、市場營銷、管理學(xué)基礎(chǔ)等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)；再次，崗位群基礎(chǔ)課平臺課程是為學(xué)生進(jìn)入各專業(yè)模塊方向打下基礎(chǔ)，其主要開設(shè)課程有：物流基礎(chǔ)、報關(guān)基礎(chǔ)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、會計基礎(chǔ)、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿(mào)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一年的公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、崗位基礎(chǔ)平臺課的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學(xué)生的“興趣”優(yōu)勢；后，經(jīng)過專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，高職院校國貿(mào)學(xué)生基本能達(dá)到企業(yè)所需。比如：通關(guān)方向（報關(guān)業(yè)務(wù)技能、進(jìn)出口商品歸類、外貿(mào)倉儲管理），貿(mào)易實務(wù)方向（外貿(mào)函電、商務(wù)英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)運營），物流管理方向（運輸管理實務(wù)、倉儲與物料管理、采購管理、供應(yīng)鏈管理）。
3、教學(xué)資源的構(gòu)建
教學(xué)資源是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容。先，貿(mào)易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質(zhì)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，即由校內(nèi)主導(dǎo)、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質(zhì)企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學(xué)資源庫需要按照*專業(yè)群的技術(shù)規(guī)范和專業(yè)崗位課程內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎(chǔ)資料組成，并根據(jù)教學(xué)需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網(wǎng)絡(luò)精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經(jīng)驗，高職院校優(yōu)質(zhì)資源庫主題一般應(yīng)包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務(wù)型課題、項目；（2）校內(nèi)教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構(gòu)建的項目化教學(xué)教材；（3）現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)小組教學(xué)；（4）企業(yè)；（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
4、師資隊伍的構(gòu)建
高職院校應(yīng)按照“教學(xué)團隊合作化”的思路建設(shè)一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)產(chǎn)教的有機融合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力和科研水平。高職校內(nèi)教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，進(jìn)而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質(zhì)。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術(shù)骨干到學(xué)校就某任務(wù)、項目進(jìn)行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學(xué)中，同時邀請兼職教師積極參與教學(xué)研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。
5、教學(xué)效果體系的構(gòu)建
貿(mào)易專業(yè)群應(yīng)始終堅持“教師互評、教師評學(xué)、學(xué)生評教”的教學(xué)反饋體系。同行評教將把有關(guān)資料反饋到系部，由系部的教學(xué)督導(dǎo)有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學(xué)生評教將作為一個非常重要的指標(biāo)，比對傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，進(jìn)而予以修訂完善評價內(nèi)容。
三、總結(jié)
構(gòu)建貿(mào)易專業(yè)群的課程建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才。伴隨著我國對外貿(mào)易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構(gòu)建包括國貿(mào)在內(nèi)的專業(yè)群課程?；诖?，當(dāng)下高職教學(xué)必須整合資源，以崗位群設(shè)置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質(zhì)量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿(mào)專業(yè)群建設(shè)才能有效的促進(jìn)實務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
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